Social Work
De opleiding
Elke werkplaats bestaat uit leren in de praktijk, leren op de opleiding en zelfstandig thuis. In de digitale leeromgeving worden deze vormen van leren ondersteund. Het leerteam is je basis en loopt het hele jaar door. Het leerteam bestaat uit een groep van tien studenten en een leerteambegeleider. Je helpt elkaar, onder begeleiding van een docent, bij wat je leert in de opleiding.
Inhoud van de opleiding Social Work
De deeltijdopleiding Social Work is ingericht in twee periodes van 20 ieder 20 weken. Binnen iedere periode wordt gewerkt aan leeruitkomsten die je in je eigen beroepspraktijk moet gaan vormgeven. De lessen binnen iedere periode zijn gericht op het toepassen van de voorwaardelijke kennis, maar vooral ook op het coachen van jou als beginnend professional. Deze coaching moet bijdragen tot het behalen van de leeruitkomsten op het gewenste niveau. Naast lessen/werkbijeenkomsten is er ook wekelijks een bijeenkomst van het leerteam. Een leerteam is een groep van 10 studenten en 1 leerteambegeleider. In zowel begeleide als onbegeleide momenten werk je in het leerteam samen aan je professionele ontwikkeling. Dit is deels gerelateerd aan de inhoud van de periode, maar het leerteam richt zich ook op de ontwikkeling van generieke beroepsvaardigheden zoals het reflectief vermogen. Het leerteam kan alleen functioneel vormgegeven worden als de opkomst hoog is. Daarom verwachten we dat studenten hier wekelijks actief aan deelnemen.
In deze cursus ga je aan de slag met het bevorderen van het sociaal functioneren van mensen in hun primaire leefomgeving en in gemeenschappen. Vanuit verschillende perspectieven ga je zowel een gemeenschap als een individu in kaart brengen en met hen een activiteit regisseren. Dat ga je op methodische wijze doen: je maakt een plan van aanpak waarin je laat zien dat je kunt ondernemen, regisseren en organiseren. Je leest over maatschappelijke ontwikkelingen en maakt gebruik van theorie over ontwikkelingspsychologie en sociologie.
Je verkent binnen de primaire omgeving en binnen netwerken hoe je contact maakt en aansluiting vindt bij mensen met kwetsbaarheden, die vaak op meerdere punten van jou verschillen. Je doet kennis op over verschillende psychische kwetsbaarheden en leert zien hoe kansenongelijkheid en uitsluiting doorwerken in mensenlevens en in de dynamiek van een groep. Wat hebben mensen individueel en in groepsverband nodig om (weer) mee te mogen doen en erbij te horen? In een of meerdere begeleidingstraject(en) bied je ondersteuning richting meer participatie, waarbij je werkt vanuit herstelgerichte, creatief-agogische, narratieve en netwerkgerichte benaderingen.
Ook ga je aan de slag met onderzoeken en profileren. Je verdiept je verder in het beroep sociaal werk en integreer je deze kennis in relatie tot jouw persoonlijke motivatie en (beoogde) functie binnen het sociaal werk. Je kiest een vraagstuk binnen het sociaal werk dat jou raakt, bezighoudt en relevant is voor jouw praktijkplek. Via gedegen en veelzijdig bronnenonderzoek vind je antwoorden op vragen die je hebt gesteld en positioneer jezelf in relatie tot het vraagstuk. In een eindmanifestatie ga je staan voor wat je ontdekt hebt en laat de wereld zien waar, voor wie en hoe jij als sociaal werker het verschil wil maken.
Je leert hoe je mensen kunt ondersteunen bij het zelf vormgeven aan een zinvol leven. Je staat stil bij vragen als: Hoe laat ik de regie bij de ander? Wat zijn de grenzen van zelfregie? Hoe komen mensen in beweging? Je ontwerpt een aanpak en voert deze (deels) uit. Doel van de aanpak is dat het mensen in hun primaire leefomgeving versterkt en verbindt. Je doet daarbij kennis op over psychologie en verschillende vormen van kwetsbaarheid.
Je verkent vraagstukken die zich op gemeenschapsniveau afspelen in de samenleving. Je verdiept je in verschillende vormen van rechtvaardigheid en onrechtvaardigheid in Nederland en daarbuiten. Thema’s die aan bod komen zijn: mensenrechten, diversiteit, levensbeschouwing, bestuur en beleid. Je ontwerpt in co-creatie een aanpak die ten doel heeft verbindingen tot stand te brengen of verbindingen te versterken binnen gemeenschappen.
Als mensen kunnen participeren in groepen of netwerken draagt dit bij aan hun persoonlijke identiteit. En als mensen steunende netwerken hebben, kunnen zij verbondenheid ervaren. Groepen vind je in scholen, vrijwilligersverbanden, sport en vrijetijd, instellingen waarin mensen wonen en virtuele netwerken. In al deze vormen van groepen heb je te maken met groepsprocessen. Je leert hoe je doelgericht processen in groepen kunt beïnvloeden met behulp van kennis over groepsdynamica, systeembenadering en sociale psychologie.
Als sociaal werker lever je een bijdrage aan de sociale veiligheid van mensen in hun sociale context. Dit doe je altijd in samenwerking met andere professionals zoals leerkrachten, de politie, gemeenten en politici.
Je ontwikkelt je onderzoekend vermogen aan de hand van een vraagstuk binnen het thema Sociale Veiligheid. Je leert hoe je een vraag verheldert, informatie zoekt, een probleem met behulp van opgehaalde informatie analyseert, conclusies trekt en aanbevelingen doet. Leren onderzoeken helpt je kritisch te zijn en te kunnen beoordelen of interventies goed onderbouwd zijn of de juiste dingen gedaan worden.
Vakken
- Ontwerpt en realiseert (delen van) een aanpak vanuit één van de drie contexten in samenhang met één andere context. Handelen en verantwoording vanuit systemisch perspectief.
- Kan in kaart brengen op welke wijze de regiefunctie vorm krijgt in samenwerking gericht op het belang van mensen. Is in een regierol betrokken bij onderdelen van de uitvoering.
- Presenteert een onderbouwde visie en ambitie ten aanzien van een sociaal-maatschappelijk vraagstuk in relatie tot de waarden en taken van het beroep.
- Is in staat op dialogische wijze een professioneel traject gericht op kracht en verbinding binnen de drie contexten en hun onderlinge wisselwerking (primaire omgeving, netwerken, gemeenschappen) voor te bereiden, uit te voeren, te evalueren en te verantwoorden. Mogelijke spanningsvelden in de wisselwerking tussen contexten kunnen benoemen en hanteren.
- Vervult een regierol in de afstemming tussen formele en informele relaties, netwerken en samenwerkingsverbanden. Is daarbij gericht op optimale communicatie tussen betrokkenen, en op effectieve en productieve inzet van processen en middelen. Heeft daarbij de verbinding tussen en versterking van mensen als doel.
- Geeft als (intern)ondernemer vorm aan producten en/of diensten in het sociaal werk die bijdragen aan het sociaal functioneren van mensen. Hanteert daarbij adequaat bedrijfsmatige aspecten door het op een resultaatgerichte wijze inzetten van dienstverlening en klantgericht werken.
In de vrije profileringsruimte kun je een minor kiezen bij Social Work om je te verdiepen of te verbreden. Er zijn binnen HU nog veel meer minoren waar je uit kunt kiezen. Je kunt ook naar een andere hogeschool, een premaster doen of studeren in het buitenland. In het leerteam bespreek je de voor jou passende invulling. Je doet deze vrije profilering in jaar 4 maar als je dat wil, kun je dit ook al in jaar 3 doen.
Het laatste halfjaar werk je aan een praktijkvraagstuk en sluit je de opleiding af met een eindassessment.
Jaar 4
Het laatste half jaar werk je aan een praktijkvraagstuk dat past bij je profiel én vraagt om een interprofessionele aanpak. Je ontwikkelt een beroepsproduct van meerwaarde voor de praktijk. De aanpak van het vraagstuk vraagt om een interprofessionele samenwerking. De samenwerking krijgt vorm in een afstudeerkring, waarin onderwijs, beroepspraktijk en onderzoekers (lectoraten) samen werken aan oplossingen voor praktijkvraagstukken. Het vraagstuk dat je kiest past bij jouw profiel en jouw eventuele accent.
Je ontwikkelt in samenspraak met relevante sleutelpersonen een op onderzoek gebaseerd beroepsproduct dat een toegevoegde waarde heeft voor en in de praktijk. Dit presenteer je samen met de overige studenten van de afstudeerkring op een (half)jaarlijks Social Work congres .Dit congres is een moment van kennisdeling waar het gehele instituut en de betrokken beroepspraktijk aan deelneemt.
Je kunt eigen profilering aan de opleiding aanbrengen door een minor te volgen. Minoren zijn bedoeld om je interessegebied te verdiepen en of te verbreden. Vaak is een minor een interessegebied waar je zelf later verder in wilt ontwikkelen.
De opleiding sluit je af met een eindassessment. Daarin breng je jouw persoonlijke profilering naar voren. Je verantwoordt je jouw startbekwaamheid als sociaal werker. Jouw professionele ontwikkeling staat centraal en jouw rol als sociaal werker in het bevorderen van sociale kwaliteit en de waarden daarbinnen. Als je een accent doet, is dit ook onderdeel van je eind-assessment.
Bekijk het visueel overzicht van het opleidingsprogramma.
Door op de afbeeldingen te klikken verschijnt een toelichting van de verschillende onderdelen.
FastSwitch is een omscholingsprogramma dat professionals met een hbo- of wo-vooropleiding in staat stelt in drie jaar een carrièreswitch naar Welzijn te maken. FastSwitch is een landelijk platform voor innovatieve omscholingstrajecten van de publieke hogescholen in Nederland.
Hoe werkt het?
Als FastSwitch-student oriënteer je je zelfstandig op verschillende werkplekken in de sector Welzijn (zie de werkplekeisen hieronder).
Vervolgens solliciteer je bij een werkgever. Als je een match hebt, schrijf je je in bij Hogeschool Utrecht. De FastSwitch-student volgt een driejarig programma. Ons onderwijs is zo ingericht dat het mogelijk is om vanaf het begin van de opleiding aan de slag te kunnen in je nieuwe functie.
Is FastSwitch iets voor jou?
- Je bent hbo-/wo-opgeleid (afgeronde opleiding).
- Je bent sterk intrinsiek gemotiveerd.
- Je bent proactief, sociaal en beschikt over sterke communicatieve vaardigheden.
- Je bent leergierig en hebt een realistisch beeld van studeren in deeltijd naast een baan en privéleven.
- Je hebt een goed beeld van het vak social work.
Werkplekeisen
Om de opleiding Social Work deeltijd te kunnen volgen, heb je een werkplek nodig binnen een welzijnsorganisatie. Heb je deze nog niet, dan raden we je aan hier tijdig zelf naar op zoek te gaan, omdat wij hierin niet bemiddelen.
Als je wel een werkplek hebt dan moet deze aan een aantal eisen voldoen:
- Je welzijnsorganisatie betaalt je studiekosten en je krijgt de ruimte om deze studie te volgen volgens de voor jou geldende CAO.
- Je welzijnsorganisatie moet ruimte bieden om op verschillende afdelingen te kunnen stagelopen/werken, met een passende complexiteit van taken.
- Je welzijnsorganisatie moet beschikken over een afgestudeerde hbo-social worker die je kan begeleiden op de werkvloer.
- Je hebt een arbeidscontract van minimaal 28 uur/week, waarvan minimaal 20 uur praktijk en 8 lesuren.
Profielen: keuze voor verdieping met een extra, uniek accent
Na het tweede jaar kies je een van de volgende 3 profielen.
Je kunt er ook voor kiezen om je profiel extra in te kleuren door het aanbrengen van een 'accent'. Deze ‘Utrechtse accenten’ zijn uniek voor Social Work-opleidingen in Nederland.
Het profiel Jeugd richt zich op kinderen, jongeren tot 23 jaar en hun opvoeders. Je leert hoe je ontwikkelingskansen van jeugdigen bevordert en benut. Waar nodig grijp je in als veiligheid in het geding komt.
Je verdiept kennis over ontwikkeling, verstoringen in de ontwikkeling, ouderschap en recht. Je ontwikkelt vaardigheden om complexe gesprekken uit te voeren en om te kunnen gaan met regievoering en samenwerking in het jeugddomein. Denk daarbij aan thema’s als huiselijk geweld en de transformatie van de Jeugdzorg.
Met dit profiel kun je je registreren als Jeugd- en Gezinsprofessional in het Kwaliteitsregister Jeugd. Deze registratie heb je in veel beroepscontexten binnen het jeugddomein nodig.
In het profiel Welzijn en Samenleving richt je je op het versterken van diverse groepen in de samenleving ter verbetering van sociaal functioneren van burgers. Je wil verschil maken, verbinden en waar nodig aan de kaak stellen. Binnen dit profiel leer je individuele begeleiding geven waarbij je zicht houdt op wat speelt in de wijk of buurt. Of je werkt vooral aan verbindingen binnen de samenleving waarbij je oog hebt voor het individu.
Het uitgangspunt is het bevorderen dat iedereen mee kan mee in de samenleving. Je handelen kan bestaan uit activeren, participeren, dan wel meer begeleiden en ondersteunen. Soms werk je vanuit de bestaande beleids- en organisatiestructuren, maar soms zoek je juist het politieke debat op.
Mensen met een verstandelijke beperking, psychische klachten, of een lichamelijke aandoening en die hierdoor niet goed mee kunnen doen in de samenleving, hebben soms tijdelijke of langdurig ondersteuning nodig van een sociaal werker. Je leert werken met uiteenlopende hulpvragen van mensen: hoe kunnen zij binnen hun mogelijkheden weer deelnemen? En wat is er nodig om dat voor elkaar te krijgen. Je richt je niet alleen op de cliënten, maar ook op bevorderende en belemmerende factoren in organisatie en maatschappij.
Als je binnen profiel Zorg je wilt verdiepen in het werken binnen de GGZ, kun je de route doen tot registratie ggz-agoog.
Door het professioneel inzetten van het creatief-agogische in het begeleiden en verbinden voeg je waarde toe aan je professionele handelen én verrijk je jezelf. In dit accent zijn het creatieve, kunstzinnige en culturele belangrijke pijlers. Op basis van deze pijlers leer je op diverse wijzen sociale vragen te hanteren. Drama, beeldend, multimedia, sport & spel en muziek, worden zoveel mogelijk geïntegreerd aangeboden binnen de werkplaatsen. Je laat met creatieve uitingen zien wat je geleerd hebt. Bijvoorbeeld door middel van een minidocumentaire, creatieve groepstraining, of het samen met cliënten/doelgroep maken van beeldende portretten.
Het forensisch accent gaat over mensen die met justitie in aanraking zijn gekomen en te maken hebben met gedwongen hulpverlening. Denk aan uithuisplaatsing, (jeugd)-TBS, of mensen met een strafblad die weer terugkeren in de maatschappij.
"Proces van nieuwsgierigheid op gang brengen"
Nici van 't End (56) Docent
"Proces van nieuwsgierigheid op gang brengen"
Nici van 't End (56)Docent
Wekelijks zie ik een leerteam bestaande uit tien studenten met verschillende werkpraktijken. Het is altijd boeiend om te zien als mensen de verbinding kunnen maken tussen bijvoorbeeld een actuele gebeurtenis en de eigen professionaliteit. De manier waarop studenten elkaar bevragen maakt onder andere dat binnen het leerteam de integratie kan plaatsvinden van praktijk- en persoonlijke ervaringen, actualiteit en het gevolgde programma. Ik haal er voldoening uit om het proces van 'het nieuwsgierig zijn naar' op gang te brengen.
Meer weten over deze opleiding?
Een Associate degree is een praktijkgerichte, 2-jarige hbo-opleiding. Met een Ad-diploma vergroot je je kans op een baan, zonder meteen een volledige vierjarige bacheloropleiding te moeten volgen. Na een Ad kun je alsnog doorstromen naar een bachelor en deze verkort doorlopen.
Heb je te maken met een auditieve, visuele of fysieke beperking, chronische ziekte, psychische kwetsbaarheid of neurodiversiteit zoals dyslexie, ADHD of ASS? Of ervaar je uitdagingen door (mantel)zorgtaken of familieomstandigheden? Bij de HU kun je rekenen op passende ondersteuning. Samen zorgen we ervoor dat jij je studie succesvol kunt voortzetten.
In Nederland zijn er twee vormen van collegegeld: het wettelijke collegegeld (lager tarief) en het instellingscollegegeld (hoger tarief). In welke categorie je valt, is afhankelijk van je persoonlijke situatie. Met de HU-collegegeldmeter zie je snel welk tarief voor jou geldt.
Bii de Ad Eventmanager deeltijd werk je samen met een groepje medestudenten in een leerteam. Zo leer je samen, oefen je met elkaar en kun je ook samen je leerproces verbeteren.
De lestijden zijn op woensdag van 14.00 tot 20.00 uur.
Tijdens deze deeltijd-Ad leer je niet alleen in de klas en individueel, maar ook via een digitale leeromgeving. Deze gevarieerde manier van onderwijs zorgt voor een verdieping van de lesstof en van het contact tussen studenten en docenten.
Aan het einde van je eerste studiejaar ontvang je een studieadvies. Dat advies kan inhouden dat je geschikt wordt geacht voor de opleiding, een verwijzingsadvies voor een andere opleiding die beter bij je lijkt te passen of het advies om een studieplanning op te stellen met de studieloopbaanbegeleider. Dit is geen bindend advies: je hoeft het dus niet op te volgen. Uiteraard gaan we ervan uit dat je het advies zorgvuldig weegt.
